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LE BRAINSTORMING
Méthode classique de créativité, le brainstorming (ou remue-méninges, ou pluie d’idées) consiste à
lister toutes les idées qui viennent à l’esprit d’un groupe de personnes sans porter de jugement ni
débattre à leur sujet. Un certain climat de confiance doit être établi pour que la méthode fonctionne.
L’animateur fixe les règles : pas de censure ni d’autocensure, pas de discussion sur les idées dans
un premier temps, les idées farfelues sont bienvenues. Il pose une question et note sur un tableau
de papier toutes les réponses apportées. Le rythme peut être rapide. À la fin de l’exercice, les idées
sont classées et hiérarchisées par les participants.

On peut stimuler les idées en demandant aux participants de changer leur point de vue et de com-
mencer leurs propositions par « Si j’étais agriculteur, je ferais… », puis « Si j’étais chasseur… »,
« Si j’étais enfant… »…

L’ARBRE À IDÉES

Il s’agit de dessiner un arbre dont on connaît le tronc (problème) et quelques fruits, pas les meilleurs
en général (les idées spontanées). En partant des premiers fruits, on trace des branches (concepts
ou approches) qui nous permettent d’attraper d’autres fruits (idées auxquelles on n’avait pas
pensé)…
La formulation du problème doit être concise, et associer dans une même phrase les besoins de
tous. Exemple : « Que pourrait-on faire pour préserver le caractère patrimonial de ce site tout en
développant l’emploi et en assurant son accès au public ? » Mieux vaut employer le « et » que le
« ou » ou le « mais », qui opposent. On peut identifier différents problèmes et faire une formulation
pour chacun.

On suscite ensuite un brainstorming. L’animateur peut aider chacun à mobiliser ses connaissances
et expériences : « Vous qui connaissez bien…, savez-vous comment on pourrait… ? » ; « Y a-t-il déjà
eu des problèmes similaires ; comment ont-ils été réglés ? ».

En général, ce ne sont pas les meilleures idées qui viennent spontanément à l’esprit. L’animateur
peut « remonter en amont » d’une proposition pour saisir le concept, puis « redescendre » vers
d’autres propositions : « Quand vous proposez d’offrir des chiens aux bergers (proposition), c’est une
manière d’améliorer la sécurité des troupeaux face aux loups ? (concept). Comment pourrait-on y
parvenir autrement ? Y a-t-il d’autres façons d’améliorer la sécurité des troupeaux ? »

D’autres idées de méthodes de créativité : concassage, chapeaux de Bono, photolangage, jeux de rôle,
cherchons ensemble, imaginer des scénarios « Et si… »...

G FIL CONDUCTEUR POUR L’ORGANISATION D’UNE RENCONTRE /

RÉUNION / SESSION DE FORMATION - CAP RURAL

Séquence Objectifs Résultats Contenu Horaire (durée) Outils pédagogiques Intervenants Matériel
attendus
N° XXX

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