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MISSION PRINCIPALE DU POSTE


                                 Accompagner et conseiller les GAL dans leurs
                                 projets de coopération
                                 Pour mémoire : aucune intervention dans la
                                 négociation (amont et aval) entre partenaires

                                 Compiler et diffuser l’information relative
             « Faire un appui    à la coopération
             méthodologique
             aux GAL LEADER      Identifier les besoins pour mettre en œuvre un
             dans leurs projets   projet de coopération et proposer des solutions
             de coopération »
                                 Capitaliser, transférer, faire connaître et valoriser
                                 les expériences de coopération LEADER auprès
                                 des autres acteurs du développement rural

                                 Identifier, concevoir et mobiliser des outils
                                 d’appui à la coopération




             RESSOURCES NÉCESSAIRES AU POSTE

                                                                            Poser ces questions permet de posi-
                                 Écoute, analyse, définition des besoins    tionner chacun par rapport aux autres,
                                 Conception de programme d’information      notamment pour les travaux en mode
                                 ou de formation                            projet et les thèmes traités en transver-
                                                                            salité. Cela permet aussi d’anticiper
                                 Recherche, organisation, traitement et diffusion   les absences et congés, et de partager
                                 de l’information                           les connaissances en amont pour être
                                 Recherche d’intervenants                   à même de suppléer
                                 Animation de réunions, de groupes de travail,
                                 de sessions d'information (ou de formation)  Indiquer avec qui le/la chargé(e) de
                                 Approche pédagogique, vulgarisation et explication   mission travaille, se sent reconnu(e)
                                 des informations                           et légitime pour le faire, sans lien de
             Compétences                                                    hiérarchie
                                 Conceptualisation et force de proposition
                                 Compréhension d’une demande d’appui
                                 Compréhension de données techniques
                                 Compréhension de la notion de porteur de projet
                                 et de son parcours
                                 Conduite de projet, d’actions
                                 Appui technique et/ou méthodologique
                                 Communication écrite et orale
                                 Être en relation avec des acteurs de différentes
                                 catégories dont les acteurs institutionnels

             Compétences         Autonomie, organisation et méthode dans le travail
             transversales       Travail en équipe
                                 Développement rural et acteurs

                                 Acteurs qui accompagnent les porteurs de projet
                                 Financements mobilisables pour le développement
                                 rural
                                 Démarche projet et enjeux pour les territoires
             Connaissances
                                 Méthodologie d’un projet de coopération
                                 Fonctionnement des collectivités locales, nationales
                                 et européennes
                                 Finances et comptabilité publique
                                 Outils bureautiques


                                                                                                                79
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